Rodiče a Česká školní inspekce

Obsah článku

• Jak pracuje ČŠI?
• Výstupy ČŠI
• Jaké je postavení ČŠI vůči školám?
• V jakých situacích se rodič může obrátit na školní inspekci
• Jaké oblasti problémů se v současné době objevují k řešení nejčastěji?
• Může rodičům ČŠI pomáhat i jinak, než v případě problémů ve škole?

Působnost ČŠI spočívá zejména v zajištění externího hodnocení kvality a efektivity vzdělávání a vzdělávací soustavy České republiky. Děje se tak prostřednictvím sledování a hodnocení vzdělávání, výchovy a školských služeb poskytovaných veřejnými, soukromými i církevními školami a školskými zařízeními zapsanými ve školském rejstříku. 

Jak pracuje ČŠI?

V rámci inspekční činnosti ČŠI sleduje a hodnotí efektivnost vzdělávací soustavy, zjišťuje a hodnotí podmínky, průběh a výsledky vzdělávání. Hodnocení probíhá podle příslušných školních vzdělávacích programů a akreditovaných vzdělávacích programů. ČŠI hodnotí také:

• podmínky a průběh poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních,
• naplnění školního vzdělávacího programu a jeho soulad s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem,
• dodržování právních předpisů, které se vztahují k poskytování vzdělávání a školských služeb,
• využívání finančních prostředků státního rozpočtu přidělovaných školám a školským zařízením. 

Obrázek

Inspekční činnost provádí ČŠI také na základě stížností či podnětů, které svým obsahem spadají do její působnosti, pro účely přiznání dotací soukromým školám a školským zařízením či na základě školského zákona a prováděcích právních předpisů.

Důležitou součástí aktivit České školní inspekce je národní zjišťování a ověřování výsledků žáků na základních, středních i vyšších odborných školách. Inspekce se zaměřuje na různé vzdělávací obory, oblasti i gramotnosti. Připravuje a realizuje také vyhodnocování mezinárodních šetření výsledků žáků či mezinárodní zjišťování názorů a postojů učitelů a ředitelů škol.

Inspekční činnost vykonává ve školách a školských zařízeních zejména prezenčně, v případě potřeby prostřednictvím inspekčního elektronického zjišťování. Povinností škol a školských zařízení je poskytnout České školní inspekci plnou součinnost.

Výstupy ČŠI

Mezi nejznámější výstupy ČŠI patří mezinárodní šetření PISA (Programme for International Student Assessment – Program pro mezinárodní hodnocení žáků). Spočívá v opakovaném zjišťování výsledků patnáctiletých žáků různých zemí v oblasti čtenářské, matematické a přírodovědné gramotnosti. Hlavním záměrem je poskytnout tvůrcům školské politiky v jednotlivých zemích informace o úspěšnosti a efektivitě jejich vzdělávacích systémů.

Jaké je postavení ČŠI vůči školám?

Česká školní inspekce je národní autoritou pro hodnocení kvality a efektivity počátečního vzdělávání zahrnujícího mateřské školy, základní školy, základní umělecké školy, střední školy, konzervatoře, vyšší odborné školy a všechna školská zařízení (například školská poradenská zařízení, střediska volného času, školní jídelny a další). Je také samostatným správním úřadem České republiky s celostátní působností zřízeným ze zákona. Organizačně je Česká školní inspekce členěna na ústředí se sídlem v Praze a čtrnáct krajských inspektorátů. Vedoucím úřadu je ústřední školní inspektor.

V jakých situacích se rodič může obrátit na školní inspekci?

Rodiče se mohou na ČŠI obrátit formou podnětu (stížnosti). Za stížnosti jsou považována taková podání, kterými se stěžovatel domáhá ochrany svých subjektivních práv a požaduje nápravu v zájmu svého dítěte nebo obecně naplnění práv dítěte ve škole nebo školském zařízení. Stížnost obsahuje skutečná nebo domnělá pochybení, jejichž důvodnost nebo nedůvodnost je třeba ověřit právě důkladným a objektivním šetřením.

Platí, že v těchto situacích se stěžovatel nejprve obrací na vedení školy, případně zřizovatele. Teprve pokud situace nesměřuje k řešení, lze podat podnět na ČŠI. Některé problémy ve školách však ČŠI ze své kompetence neřeší, například pracovně právní spory.

Jaké oblasti problémů se v současné době objevují k řešení nejčastěji? 

• Na úrovni vzdělávací soustavy se jedná o velké rozdíly mezi školami, na které ČŠI soustavně upozorňuje publikací České školství  v mapách
  https://www.csicr.cz/CSICR/media/Prilohy/2022_p%c5%99%c3%adlohy/Dokumenty/Ceske-skolstvi-v-mapach_everze.pdf).
• ČŠI dále publikuje statistická data na portálu Vzdělávání v datech. Široká veřejnost včetně rodičů a odborníků se tak může lépe zorientovat v problematice vzdělávání: https://www.vzdelavanivdatech.cz/
• Pro podporu vedení škol zřídila ČŠI metodický portál Kvalitní škola: www.kvalitniskola.cz

Za hlavní problém vzdělávací soustavy považuje dlouhodobě ČŠI vysokou závislost výsledků vzdělávání žáků na socioekonomickém statusu (SES), tedy na podmínkách v rodině. Ukazuje se, více než v jiných evropských zemích, že podpora rodiny je zásadní faktor pro úspěch žáka. To se týká i zájmových volnočasových aktivit. Máme pak na jedné straně žáky, kteří se zapojují do velkého množství aktivit (kroužky, sport, kultura, rodinné kulturně poznávací aktivity) a na druhé žáky bez podnětů z rodinného prostředí.

Může rodičům ČŠI pomáhat i jinak, než v případě problémů ve škole?

Lepší orientaci v kvalitě školy mohou přinést různé informace, které ČŠI pravidelně publikuje a aktualizuje. K tomu může sloužit již zmíněný web https://www.vzdelavanivdatech.cz/.

Rodiče mohou nahlédnout také konkrétní inspekční zprávy na portálu: https://www.csicr.cz/cz/Registr-inspekcnich-zprav

Související literaturu a další zdroje informací naleznete také v naší Odborné knihovně.

Zaujal Vás článek a chcete každý měsíc dostávat informace o nových příspěvcích? Přihlaste se k odběru newsletteru nebo nás sledujte na Facebooku!

Odebírat newsletter   Sledovat na Facebooku