Rodiče nemají zájem o třídní schůzky. Často mluví o ztrátě času, využívají maily

Oblibu elektronické komunikace se školou podpořil především covid, kdy se online prostor stal běžnou součástí výuky. A pokud už předtím byli někteří rodiče k účasti na třídních schůzkách vlažnější, pandemie je utvrdila v tom, že jim elektronická komunikace stačí. „Na třídní schůzky od třetí třídy nechodím, je to ztráta času. Známky si hlídám průběžně, syn nemá kázeňské problémy. Třídní schůzky spíš vnímám jako čas, kdy si učitel obecně postěžuje na všechno možné, ale nic důležitého z toho není,“ řekla Deníku maminka žáka čtvrtého ročníku Aneta K. z Kralup nad Vltavou. Upadající zájem o třídní schůzky dokládají i data. Podle průzkumu společnosti PAQ Research z roku 2021 jen čtyřicet procent rodičů uvedlo, že třídní schůzky nikdy nevynechá. Zbytek chodí jen občas a patnáct procent dokonce nikdy. Podle odborníků na pedagogiku to ale není „vina“ jen rodičů. Uznávají, že některé vedení třídních schůzek je už dávno překonané a rodičům příliš k užitku skutečně není. „Mnohé veřejné školy se neposunuly ani o píď a rodiče tu zažívají stále třídní schůzky „vzor 1982“. Jestliže budete poslouchat kritiku, stížnosti, zjevné narážky na to, jak jsou děti z domu nevychované a jak se doma neučí, bude vaše chuť chodit na takové nepříjemné setkání minimální,“ shrnul učitel, školní psycholog a autor webu Líný učitel Robert Čapek.

Celý článek najdete zde: https://www.denik.cz/skolstvi-a-vzdelavani/konec-tridnich-schuzek-skola-rodinne-debaty-zaci-rodice-ucitele-znamky.html