Šárka Portešová
Odborná knihovna:
- Užití mezinárodní edice Woodcockových-Johnsonových testů kognitivních schopností v české školní diagnostice
- Analýza profilu výkonu v testu WISC-III u mimořádně rozumově nadaných dětí s dyslexií
- [Nadání a nadaní : pedagogicko-psychologické přístupy, modely, výzkumy a jejich vztah ke školské praxi]
- Nadaný? Vždyť neumí číst ani počítat!
- O dětech, které jsou dvakrát výjimečné
- Centrum rozvoje nadaných dětí [elektronický zdroj]
- S jakými sociálními a emocionálními problémy nadaných dětí se můžeme setkat v poradenské praxi?
- Postoje českých pedagogů k typickým charakteristikám nadaných žáků s dyslexií, k jejich identifikaci a vzdělávání
- Kontakt s nadáním jako jedna z důležitých proměnných ovlivňujících postoj pedagogů a rodičů k mimořádně nadaným žákům a jejich vzdělávání
- Rozumově nadané děti se specifickými vývojovými poruchami učení ve školním kontextu - problém, nebo výzva pro učitele?
- Příliš chytré děti : ve školách se ztrácejí nadaní žáci
- Behaviorální, emoční a sociální potíže dyslektických dětí během školní docházky (7–15 let)
- Práce s talentovanou mládeží: sborník příspěvků z mezinárodní konference konané 25.-27. září 2008 v Brně
- Rozumově nadaní studenti s poruchou učení: cesty od školních výkonových paradoxů k úspěchu
- Sebepojetí dětí a dospívajících v kontextu školy
