Chudý region neznamená neúspěch ve škole. Záleží na podpoře, službách a školkách, ukazuje sociolog

Vaše výzkumná organizace PAQ Research vydala ve středu novou verzi takzvané Mapy vzdělávání. K čemu je to dobré?

Chceme otevřít data o vzdělávání, která pochází z České školní inspekce a další zdrojů. Inspekce odvádí dobrou práci. Česká republika má velké nerovnosti v kvalitě a výsledcích vzdělávání. A nejsou to nerovnosti mezi dětmi v rámci škol, ale mezi školami a mezi regiony. A mapa vzdělávání ukazuje, že se mezi sebou obrovsky liší mikroregiony z hlediska neúspěšnosti. V některých částech republiky deset až patnáct procent dětí nedokončí devět tříd základní školy. V některých to je jedno procento a podobně. A mikroregiony se liší i z hlediska výsledků testování, v testech na střední školu, a to obrovsky. Hodně to závisí na sociálních podmínkách, ale potom také na různých faktorech ve vzdělávání, se kterými můžeme pracovat a můžeme je zlepšovat.

Pojďme si některé termíny vysvětlit. Ve zprávě píšete o boji se vzdělávací neúspěšností. Co to je?

Vzdělávací neúspěšnost znamená různé výsledky, které vedou k tomu, že dítě nedokončí často ani základní školu. Začíná to vysokými absencemi, potom propadání, opakování ročníků, až případné dokončení, nebo nedokončení devíti tříd. Dítě ale pak nedokončí střední školu. To vede k tomu, že budoucnost a uplatnění na trhu práce takového dítěte jsou velmi ohrožené.

Celý článek najdete zde: https://www.irozhlas.cz/zpravy-domov/daniel-prokop-paq-research-mapa-vzdelavani-mikroregiony-skolstvi-uspesnost_2311011524_kac