Sociální postavení dětí se specifickými poruchami učení ve třídním kolektivu

Tématem práce je sociální postavení žáka se specifickými poruchami učení v kolektivu běžné třídy. Teoretická část práce se zabývá jednotlivými specifickými poruchami učení, jejich příčinami, projevy, vzděláváním žáků se specifickými poruchamiučení a osobností žáka. Výzkumná část vyhodnocuje údaje získané z dotazníků zaměřených na sociální postavení dítěte. Zpracovaná data jsou zaznamenána v tabulkách a grafu, která ukazují, jakého sociálního postavení ve třídě dosahují žáci se specifickými poruchami učení.