Postoje žáků II. stupně základních škol Moravskoslezského kraje k integrovanému spolužákovi

Diplomová práce je zaměřena na problematiku integrace žáků s tělesným postižením do běžných základních škol v Moravskoslezském kraji. Teoretická část poukazuje na základní vymezení pojmů tělesného postižení. Uvádíme zde vybrané druhy tělesného postižení, psychologické zvláštnosti a průřez historickým vývojem péče o jedince s tělesným postižením. Druhá teoretická kapitola vymezuje základy integrace a {5AIAI je zkratka pro "artificial intelligence", česky též umělá inteligence. Jako umělá inteligence (AI) se označuje využívání digitálních technologií k vytváření systémů schopných plnit úkoly, u nichž se obecně předpokládá, že jejich řešení vyžaduje lidskou inteligenci.'>aI)-/^A4}, podmínky vzdělávání žáků s tělesným postižením v České republice a poradenské služby. Empirická část zahrnuje výzkumné šetření, které bylo realizováno na II. stupni základních škol Moravskoslezského kraje, kde probíhá integrace žáků s tělesným postižením. Cílovou skupinou dotazníkového šetření byli spolužáci integrovaného.