Dyslektici? : mohou být nejnadanější ve třídě

Výchovně vzdělávací proces hraje velkou roli v přístupu k dysfunkčním žákům. Mozek dyslektiků funguje často mnohem lépe než mozek průměrného jedince, jen funguje trochu jinak. V českém školství chybí koordinované vzdělávání pedagogů a psychologů. Nelze spoléhat na dobrovolnost škol a iniciativu rodičů. Je nutná větší zainteresovanost úřadů a veřejnosti, aby se dysfunkčním dětem dostalo účinné pomoci. Informace o přístupu k dysfunkčním žákům v Americe.

Welch, Tatiana. Dyslektici?: mohou být nejnadanější ve třídě. Rodina a škola, 2010, 57(3), s. 14-15. ISSN 0035-7766.

Problematice specifických poruch učení se na portále Šance Dětem věnují články:

- od Miloslavy Rutové s názvem "Kineziologie - náprava poruch učení u dětí"

- od Renáty Faltýnové s názvem "Problémy s učením".