Jak u předškoláka pracovat s odměnami, tresty a pochvalou?

Předškolní dítě je vhodné vést hlavně empaticky, s jasnými hranicemi a vlastním příkladem dospělých. Chvála má smysl, když se zaměřuje spíše na úsilí a průběh činnosti než jen na výsledek nebo vrozené vlastnosti, například na to, kolik si dítě dalo práce. Tresty nejsou ideální motivací; pokud se bez nich neobejdete, dítě má přesně vědět, za co přicházejí, a neměly by vznikat v afektu ani být přehnané. Přehnané tresty mohou vést k vnitřnímu odporu, skryté agresi a vzdalování mezi dítětem a rodičem.