Komparace přístupů k inkluzivnímu vzdělávání v ČR, Německu a v Anglii (Wales)

Se změnami v české společnosti se prohlubuje snaha po integraci a inkluzi žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do běžných základních škol. Speciální vzdělávací podporu vyžaduje zhruba 5-10 % žáků z příslušného populačního ročníku. Srovnání přístupů k inkluzivnímu vzdělávání ve školách hlavního vzdělávacího proudu v České republice, Německu a ve Walesu.

Vítková, Marie. Komparace přístupů k inkluzivnímu vzdělávání v ČR, Německu a v Anglii (Wales). Komenský: časopis pro učitele základní školy, 2009, 134(5), s. 24-30. ISSN 0323-0449.